Rozdział 1

Postanowienia ogólne

§ 1

1.     Szkoła nosi nazwę:  Niepubliczna Szkoła Podstawowa Tutori w Poznaniu.

2.     Niepubliczna Szkoła Podstawowa Tutori w Poznaniu, zwana dalej Szkołą jest szkołą niepubliczną.

3.     Organem prowadzącym Szkołę jest Ogólnopolski Operator Oświaty z siedzibą przy
 ul. Gorczyczewskiego nr 2/7 w Poznaniu

4.     Podstawowymi aktami prawnymi regulującymi działalność Szkoły są:

1)     ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty;

2)     ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe;

3)     Statut Szkoły;

4)     zarządzenia organu prowadzącego oraz regulaminy i procedury wewnętrzne.

5.     Nadzór pedagogiczny nad Szkołą sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty.

6.     Szkoła ma siedzibę w Poznaniu w budynku przy ul. Druskienickiej  nr 6 użyczonym na zasadzie najmu  przez Infrastrukturę Oświaty DGF Sp. z o.o. Sp.k.

§ 2

1.     Organ prowadzący Szkołę, o którym mowa w § 1 ust.3, odpowiada za jej działalność.

2.     Do zadań organu prowadzącego Szkołę należy:

1)     zapewnienie warunków działania Szkoły, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki;

2)     wyposażenie Szkoły w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do pełnej realizacji programów nauczania, programu wychowawczo-profilaktycznego, przeprowadzania egzaminu ośmioklasisty oraz wykonywania innych zadań statutowych.

3.     Do kompetencji organu prowadzącego Szkołę należy w szczególności:

1)     nadzór nad działalnością Szkoły w zakresie:

a)     spraw finansowych i administracyjnych;

b)     przestrzegania obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy pracowników i uczniów/uczennic;

c)     przestrzegania przepisów dotyczących organizacji pracy Szkoły;

2)     decydowanie o podstawowych rozwiązaniach programowych, metodycznych
i organizacyjnych, wyrażających specyfikę i gwarantujących praktyczną realizację statutowych zadań Szkoły, w tym:

a)     dysponowanie środkami finansowymi i mieniem Szkoły;

b)     zatrudnianie i zwalnianie Dyrektora Szkoły i innych pracowników Szkoły;

c)     zawieranie umów o kształcenie uczniów;

d)     decydowanie o wysokości odpłatności za naukę;

e)     rozpatrywanie odwołań od decyzji Dyrektora Szkoły w sprawach uczniowskich
i pracowniczych;

3)     reprezentowanie Szkoły na zewnątrz;

4)     nadawanie Szkole statutu oraz dokonywanie jego zmiany.

§ 3

1.     Szkoła realizuje:

1)     programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, o której mowa w odrębnych przepisach;

obowiązkowe zajęcia edukacyjne w cyklu nie krótszym oraz w wymiarze nie niższym niż łączny wymiar obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonym w ramowym planie nauczania publicznej szkoły  podstawowej;

2)     stosuje zasady klasyfikowana i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty, o których mowa w rozdziale 3a i 3b ustawy o systemie oświaty;

3)     prowadzi dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla publicznej szkoły podstawowej;

4)     zatrudnia nauczycieli_lki obowiązkowych zajęć edukacyjnych, posiadających kwalifikacje określone dla nauczycieli szkół publicznych.

2.     Cykl kształcenia w Szkole trwa osiem lat.

3.     Szkoła umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej oraz dalszego kształcenia w szkołach ponadpodstawowych.

4.     Egzamin ósmoklasisty przeprowadza się w Szkole w ostatnim roku nauki. Do przeprowadzenia egzaminu ósmoklasisty stosuje się przepisy rozdziału 3b ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty.

Rozdział 2

Zadania Szkoły

§ 4

1.     Szkoła zapewnia uczniom i uczennicom możliwość pełnego rozwoju intelektualnego, moralno- emocjonalnego i psychofizycznego, z poszanowaniem ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej.

2.     Działalność dydaktyczno-wychowawcza i opiekuńcza Szkoły prowadzona jest w oparciu
o zasady pedagogiki, przepisy prawa oraz idee zawarte w Konwencji o Prawach Dziecka.

3.     Szkoła organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną na zasadach określonych
w przepisach dla szkół publicznych.

4.     W celu zapewnienia uczniom i rodzicom (opiekunom prawnym) odpowiedniej pomocy    psychologiczno-pedagogicznej, Szkoła współpracuje z poradniami i innymi  instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny.

5.     Szczegółowe zadania Szkoły określa szkolny program dydaktyczny i program  wychowawczo- profilaktyczny.

6.     Środowisko wychowawcze Szkoły tworzą uczniowie i pracownicy Szkoły oraz rodzice (prawni opiekunowie) uczniów.

7.     W realizacji swoich zadań Szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym i instytucjami edukacyjnymi.

§ 5

1.     Do zadań Szkoły należy w szczególności:

1)     wzmacnianie postaw  patriotycznych, poczucia tożsamości indywidualnej, narodowej, kulturowej, regionalnej i etnicznej;

2)     rozwijanie poczucia odpowiedzialności oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i świata;

3)     upowszechnianie wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska;

4)     wzmacnianie u uczniów i uczennic poczucia własnej godności i szacunku dla godności innych osób;

5)     rozwijanie kompetencji takich jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;

6)     rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania;

7)     rozpoznawanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów w celu dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do ich możliwości psychofizycznych;

8)     rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów i uczennic oraz wzmacnianie ich wewnętrznej motywacji do nauki;

9)     kształtowanie poczucia odpowiedzialności uczniów i uczennic za własne uczenie się.

10)  udzielanie uczniom i uczennicom potrzebującym pomocy i indywidualnego wsparcia odpowiednio do ich potrzeb i możliwości Szkoły;

11)  umożliwianie uczniom rozwój uzdolnień i zainteresowań;

12)  stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

13)  sprawowanie opieki nad uczniami/uczennicami przebywającymi w Szkole i poza nią, w trakcie  obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć pozalekcyjnych;

14)  współdziałanie z rodzicami (opiekunami prawnymi) uczniów/uczennic w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.

Rozdział 3

Organy Szkoły oraz zakres ich zadań

§ 6

Organami Szkoły są :

1)     Dyrektor Szkoły;

2)     Wicedyrektor

3)     Rada Pedagogiczna;

4)     Rada Rodziców.

§ 7

1.     Dyrektor Szkoły kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą Szkoły. Jego kompetencje oraz  szczegółowy zakres uprawnień i obowiązków określa organ prowadzący. 

2.     Dyrektor Szkoły jest odpowiedzialny za prawidłową realizację zadań statutowych Szkoły  oraz za rozwój i podnoszenie jakości jej pracy.

3.     Dyrektor Szkoły jest bezpośrednim przełożonym dla zatrudnionych w Szkole pracowników oraz przewodniczącym Rady Pedagogicznej.

4.     Do zadań Dyrektora Szkoły należy w szczególności:

1)     kierowanie działalnością szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz;

2)     sprawowanie opieki nad uczniami i stwarzanie im warunków harmonijnego rozwoju  intelektualnego i psychofizycznego;

3)     zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w Szkole oraz podczas zajęć organizowanych na terenie Szkoły i poza nią;

4)     zapewnienie odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji obowiązkowych zajęć dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych;

5)     sprawowanie nadzoru pedagogicznego na warunkach określonych dla szkół publicznych;

6)     prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania ustalonej dla szkół publicznych;

7)     dysponowanie – w porozumieniu z organem prowadzącym – środkami finansowymi przyznanymi na działalność Szkoły;

8)     organizowanie doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły;

9)     nagradzanie nauczycieli Szkoły –  po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego –  oraz wymierzanie kar porządkowych pracownikom Szkoły;

10)  wykonywanie zadań związanych z uzyskiwaniem przez nauczycieli stopni awansu zawodowego zgodnie z odrębnymi przepisami;

11)  dokonywanie oceny pracy nauczycieli zgodnie z odrębnymi przepisami;

12)  realizacja uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących;

13)  realizacja zarządzeń organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór nad Szkołą;

14)  występowanie w porozumieniu z organem prowadzącym z wnioskami o przyznanie nauczycielom i innym pracownikom szkoły odznaczeń, nagród lub innych wyróżnień;

15)  organizacja przyjęć uczniów do Szkoły;

16)  dokonywanie skreśleń uczniów z listy uczniów w przypadkach określonych w § 29 niniejszego Statutu;

17)  informowanie organu prowadzącego o aktualnym stanie Szkoły, jej osiągnięciach, trudnościach i potrzebach;

18)  wykonywanie innych zadań związanych z działalnością i funkcjonowaniem Szkoły  oraz realizacją przepisów prawa oświatowego.

5.     W wykonaniu zadań, o których mowa w ust.1, Dyrektor Szkoły współpracuje z Radą Pedagogiczną oraz Radą Rodziców.

§ 8

1.     Wicedyrektor jest powoływany przez organ prowadzący na wniosek dyrektora Szkoły.

2.     Wicedyrektor:

1)     Reprezentuje Szkołę w zastępstwie Dyrektora Szkoły w zakresie powierzonym do reprezentacji;

2)     Organizuje i nadzoruje wypełnianie obowiązków oraz kieruje praca szkoły w zakresie powierzonych zadań przez dyrektora;

3)     Wykonuje inne obowiązki powierzone przez dyrektora;

4)     Od każdej decyzji wicedyrektora można się odwołać do dyrektora Szkoły.

§ 9

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji jej zadań statutowych dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzi Dyrektor Szkoły oraz wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
3. Rada Pedagogiczna obraduje na zebraniach zwoływanych przez jej Przewodniczącego, który jest odpowiedzialny za zawiadamianie wszystkich jej członków o terminie
   i porządku zebrania.
4. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane:

1)     przed rozpoczęciem roku szkolnego;

2)     w każdym okresie w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów;

3)     po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych;

4)     w miarę potrzeb.

3.     Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane w przypadku, o którym mowa w ust.4 pkt 4, na wniosek:

1)     organu prowadzącego;

2)     organu sprawującego nadzór pedagogiczny;

3)     co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej;

4)     Dyrektora Szkoły.

4.     Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej.

5.     Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.

6.     Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności
co najmniej połowy jej członków.

7.     W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez Przewodniczącego lub na wniosek Rady Pedagogicznej.

8.     Dyrektor Szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej przynajmniej dwa razy w roku  szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Szkoły.

§ 10

1.     Rada Pedagogiczna w ramach swoich kompetencji stanowiących podejmuje uchwały
w sprawie:

1)     zatwierdzania planów pracy Szkoły;

2)     wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

3)     ustalenia organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;

4)     skreślenia z listy uczniów;

2.     Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1)     organizację pracy Szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,

2)     wnioski Dyrektora Szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień.

3)     wnioski Dyrektora dotyczące kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych w szkole;

4)     zaproponowany przez nauczyciela program nauczania;

5)     dopuszczenie do użytku w szkole zaproponowanego programu nauczania w szkole podstawowej, zestawu podręczników oraz materiałów edukacyjnych;

6)     ustalenie dodatkowych dni wolnych od zajęć;

7)     Rada Pedagogiczna wnioskuje do Dyrektora Szkoły o przyznanie uczniowi nagrody lub udzielenie kary.

3.     Rada Pedagogiczna zatwierdza Regulamin Oceniania Uczniów/Uczennic, szkolny program wychowawczo – profilaktyczny w porozumieniu z Radą Rodziców oraz dokonuje ich nowelizacji.

4.     Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który jest odrębnym dokumentem.

5.     Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu szkoły oraz jego zmian i uchwala statut oraz jego zmiany.

6.     Osoby uczestniczące w zebraniach rady są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów i uczennic lub ich rodziców (opiekunów), a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.

§ 11

1.     Dyrektor Szkoły może tworzyć zespoły przedmiotowe, zespoły wychowawcze lub  problemowo-zadaniowe.

2.     Nauczyciele tego samego przedmiotu lub przedmiotów pokrewnych tworzą zespoły przedmiotowe, których liczbę i skład osobowy określa Dyrektor Szkoły na zebraniu Rady Pedagogicznej przed rozpoczęciem roku szkolnego.

3.     W skład zespołu wychowawczego wchodzą:

1)     Dyrektor Szkoły;

2)     wychowawcy klas;

3)     inne osoby wskazane przez Dyrektora Szkoły spośród  nauczycieli_lek – w zależności od potrzeb.

§ 12

1.     W Szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację wszystkich rodziców (opiekunów prawnych) uczniów/uczennic.

2.     W skład Rady Rodziców wchodzi po 2 przedstawicieli rad oddziałowych, wybranych
w tajnych wyborach przez zebranie rodziców danego oddziału. Jednego ucznia/uczennicę reprezentuje jeden rodzic (opiekun prawny).

3.     Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

4.     Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny
z niniejszym Statutem.

§ 13

1.     Do zadań Rady Rodziców należy :

1)     współpraca ze Szkołą i jej organami w zakresie realizacji zadań dydaktyczno- wychowawczych;

2)     przekazywanie wniosków i opinii dotyczących szkolnego zestawu programów nauczania, programu wychowawczo – profilaktycznego, regulaminu szkoły, regulaminu oceniania oraz awansu zawodowego nauczycieli zgodnie z odrębnymi  przepisami;

3)     wspieranie działalności statutowej Szkoły.

2.     Rada Rodziców ma prawo do:

1)     gromadzenia środków finansowych w celu wspierania działalności statutowej Szkoły oraz organizowania pomocy uczniom jej potrzebującym;

2)     realizowania w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły inicjatyw służących doskonaleniu organizacji pracy Szkoły.

§ 14

1.     Organy Szkoły mają prawo do działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji.

2.     Organy Szkoły są zobowiązane do współdziałania w zakresie planowania i realizacji zadań Szkoły.

3.     Współdziałanie organów Szkoły odbywa się według następujących zasad:

1)     pozytywnej motywacji;

2)     partnerstwa;

3)     wielostronnego przepływu informacji;

4)     aktywnej i systematycznej współpracy;

5)     rozwiązywania sporów w drodze mediacji.

4.     Koordynatorem współdziałania organów Szkoły jest Dyrektor Szkoły.

5.     Formy, sposoby i terminy komunikowania się organów Szkoły ustala Dyrektor Szkoły.

6.     Dyrektor Szkoły jest negocjatorem w przypadku konfliktów między organami Szkoły.

3.     W przypadku sporu między radą pedagogiczną, uczniami , radą rodziców :

1)     dyrektor prowadzi mediacje w sprawie spornej i podejmuje ostateczne decyzje;

2)     dyrektor, przed rozstrzygnięciem sporu jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron i zachować bezstronność w ocenie tych stanowisk;

3)     dyrektor podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów – strony sporu;

4)     dyrektor informuje zainteresowanych o swoim rozstrzygnięciu na piśmie wraz
z uzasadnieniem w ciągu 14 dni od złożenia wniosku.

5. W przypadku sporu między organami szkoły, w którym stroną jest dyrektor, powoływany jest zespół mediacyjny. W skład zespołu mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów szkoły, a dyrektor wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole.

6. Zespół mediacyjny w pierwszej kolejności prowadzi postępowanie mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu podejmuje decyzję w drodze głosowania.

7. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie zespołu mediacyjnego jako rozwiązanie ostateczne.

§ 15

1.     Dyrektor Szkoły wykonuje uchwały Rady Pedagogicznej, o ile są zgodne z prawem.

2.     Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej sprzecznych prawem, powiadamiając o tym organ prowadzący.

3.     Jeżeli uchwała Rady Rodziców jest sprzeczna z prawem lub ważnym interesem Szkoły, Dyrektor Szkoły zawiesza jej wykonanie i w terminie określonym w regulaminie Rady Rodziców uzgadnia z nią sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały.

4.     W przypadku zaistnienia sporu lub konfliktu między organami Szkoły, funkcję  mediacyjną przejmuje organ, który nie jest bezpośrednio zaangażowany w spór.

5.     W wypadku braku uzgodnienia, Dyrektor Szkoły przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu.

Rozdział 4

Organizacja Szkoły

§ 16

1.     Szkoła
organizuje zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, uwzględniając terminy ich
rozpoczęcia i zakończenia, terminy przerw świątecznych, ferii zimowych i
letnich oraz dni wolnych od zajęć, określonych w przepisach w sprawie organizacji
roku szkolnego dla szkół publicznych.

2.     Tygodniowy
rozkład zajęć, określający organizację obowiązkowych zajęć dydaktyczno-
 wychowawczych, opracowuje każdorazowo
przed rozpoczęciem kolejnego roku szkolnego po konsultacjach z organem prowadzącym
Dyrektor Szkoły i przedstawia do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej.

3.     Szkoła
ma prawo do modyfikacji organizacji pracy, o której mowa w ust.2, jeśli jest to
podyktowane dobrem uczniów i uczennic.

4.     Podstawową
formą pracy są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze.

5.     Zajęcia
obowiązkowe dla uczniów/uczennic 
realizowane są przez pięć dni  w
tygodniu, od poniedziałku do piątku, w godzinach 8.30 -15.00.

6.     Szkoła
zapewnia uczniom opiekę świetlicową:

1)     opieka
poranna i popołudniowa ustalana jest przez Dyrektora Szkoły,
z uwzględnieniem potrzeb rodziców;

2)     uczeń/uczennica
może przybywać w pomieszczeniach świetlicy wyłącznie pod opieką dyżurującego
nauczyciela_lki.

7.     Zajęcia
nieuwzględnione w tygodniowym rozkładzie zajęć odbywają się w czasie ustalonym
przez Dyrektora Szkoły w porozumieniu z rodzicami. Odpłatność za zajęcia
dodatkowe i wyjazdy ponoszą rodzice  lub
organ prowadzący.

8.     Szkoła
organizuje naukę języka angielskiego, począwszy od klasy pierwszej.

9.     Na
życzenie rodziców Szkoła organizuje lekcje religii lub etyki.

10.  Szkoła
organizuje, w zależności od zgłoszonych potrzeb, uczniom/uczennicom obiad.
Koszty  posiłku ponoszą rodzice.

11.  Szkoła
używa programu Librus Synergia jako elektronicznego dziennika dokumentującego
zajęcia lekcyjne.

12.  W Szkole
obowiązuje strój szkolny, na który składa się granatowa lub biała, gładka koszulka
z logo szkoły.

§ 17

1.     Podstawową
jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział.

2.     Liczba
uczniów i uczennic w oddziale nie przekracza 20 osób.

3.     Obowiązkowe
zajęcia edukacyjne z języków obcych, informatyki oraz wychowania  fizycznego mogą być realizowane w grupach.
Decyzje w tym zakresie podejmuje Dyrektor Szkoły po uzyskaniu opinii organu
prowadzącego.

4.     Za zgodą
organu prowadzącego oddział można dzielić na grupy,  również na zajęciach
z innych przedmiotów.

§ 18

1.     Podstawową
formą pracy Szkoły są zajęcia edukacyjne w systemie

1)     Kształcenia
zintegrowanego na pierwszym etapie edukacyjnym;

2)     klasowo-lekcyjnym
na drugim etapie edukacyjnym.

2.     Czas
trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych na pierwszym etapie edukacyjnym ustala
nauczyciel_ka prowadzący/ca zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

3.     Godzina
lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie
zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy
czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

4.     W
celu  realizacji zadań statutowych w
Szkole prowadzone są :

1)     obowiązkowe
zajęcia lekcyjne zgodnie z obowiązującymi w danym oddziale planem nauczania;

2)     dodatkowe
zajęcia dydaktyczne, w tym koła zainteresowań, koła przedmiotowe, sportowe,
artystyczne i inne wynikające z potrzeb uczniów/uczennic.

5.     Szczegółowy
plan obowiązkowych zajęć edukacyjnych dla poszczególnych oddziałów klasowych i
grup przedmiotowych określa tygodniowy rozkład zajęć sporządzony przez
Dyrektora Szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

6.     Zajęcia
dodatkowe organizowane są w zależności od posiadanych środków finansowych
 w wymiarze i w czasie ustalonym przez
Dyrektora Szkoły.

§ 19

Do
realizacji zadań statutowych Szkoła zapewnia uczniom/uczennicom możliwość
korzystania z:

1)     pomieszczeń
do nauki z niezbędnym wyposażeniem;

2)     innych
pomieszczeń niezbędnych do sprawnego i bezpiecznego funkcjonowania Szkoły.

§ 20

1. Dyrektor placówki może zawiesić
prowadzenie zajęć stacjonarnych w szkole 
i  zorganizować zajęcia z wykorzystaniem
metod i technik kształcenia na odległość
w przypadku:

1)
zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez
ogólnopolskich lub międzynarodowych,

2)
temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia
z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów (zbyt niska lub zbyt wysoka temperatura

w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia uzasadnia zawieszenie zajęć,
jeżeli zagraża ona zdrowiu uczniów. W
pomieszczeniach, w których odbywają się zajęcia, w tym także w hali sportowej
temperatura powinna wynosić co
najmniej 18°C .

3)
zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,

4)
nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów
innego niż powyższe.

2. W przypadku zawieszenia zajęć z powodu
zbyt niskiej temperatury konieczne jest zorganizowanie nauki zdalnej. Obowiązek
taki powstaje w przypadku zawieszenia zajęć stacjonarnych na okres dłuższy niż
2 dni.

§ 21

1.     W
przypadku zawieszenia zajęć w szkole
Dyrektor organizuje dla dzieci zajęcia
z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość zgodnie z wytycznymi
ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

2.      Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik
kształcenia na odległość mogą być realizowane z wykorzystaniem dostępnych dla
uczniów środków komunikacji elektronicznej.

3.     W
okresie organizacji dla dzieci zajęć z wykorzystaniem metod i technik
kształcenia na odległość Dyrektor szkoły odpowiada za organizację realizacji
zadań tej jednostki, w tym wymienionych wyżej zajęć lub innego sposobu
realizacji tych zajęć, w szczególności:

1)     ustala, czy nauczyciele mają dostęp do
infrastruktury informatycznej, oprogramowania i internetu umożliwiających
interakcję między uczniami
a nauczycielami prowadzącymi zajęcia,

2)     ustala, we współpracy z nauczycielami,
technologie informacyjno-komunikacyjne wykorzystywane przez nauczycieli do
realizacji zajęć,

3)     ustala z nauczycielami potrzebę modyfikacji
zestawu programów nauczania oraz w razie potrzeby, modyfikuje ten zestaw,

4)     koordynuje współpracę nauczycieli z uczniami
i ich rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne
dzieci, w tym dzieci objętych kształceniem specjalnym oraz indywidualnym
nauczaniem, w przypadku wystąpienia takich sytuacji.

5)     W przypadku ucznia,
który z uwagi na rodzaj niepełnosprawności nie może realizować zajęć z
wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość
w miejscu zamieszkania, dyrektor, na wniosek rodziców ucznia, organizuje dla
tego ucznia zajęcia na terenie szkoły.

5.    
Dyrektor określa procedury funkcjonowania szkoły
i postępowanie jego pracowników
w okresie zawieszenia, są one odrębnymi dokumentami.

5.      Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik
kształcenia na odległość są organizowane
z uwzględnieniem:

1)  równomiernego obciążenia uczniów zajęciami w
poszczególnych dniach tygodnia;

2)  zróżnicowania zajęć w każdym dniu;

3)     możliwości
psychofizycznych uczniów w podejmowaniu intensywnego wysiłku umysłowego w ciągu
dnia;

4)     łączenia
przemiennego kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia;

5)     ograniczeń
wynikających ze specyfiki zajęć;

6)      konieczności zapewnienia bezpieczeństwa
wynikającego ze specyfiki zajęć.

6.    
Godzina zajęć prowadzonych przez
nauczyciela z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość trwa 45
minut. W uzasadnionych przypadkach dyrektor może dopuścić prowadzenie zajęć
edukacyjnych w czasie nie krótszym niż 30 minut i nie dłuższym niż 60 minut.

7.    
Lekcje i zajęcia organizowane
są poprzez platformę Microsoft Teams.

8.    
 Działania w ramach zdalnego nauczania mogą być
prowadzone w oparciu m.in. o:

1)    
materiały
edukacyjne na sprawdzonych portalach edukacyjnych i stronach internetowych
wybranych instytucji kultury i urzędów;

2)    
zintegrowaną
platformę edukacyjną;

3)    
dzienniki
elektroniczne;

4)    
 komunikację poprzez pocztę elektroniczną;

5)    
 programy telewizji publicznej i audycje
radiowe;

6)    
zamieszczone
na stronie internetowej szkoły informacje i materiały edukacyjne;

7)    
podręczniki,
ćwiczenia, karty pracy, które uczeń już posiada;

8)    
inne
sposoby wskazane przez dyrektora szkoły w porozumieniu z nauczycielami .

9.    
Nauczyciele:

1)     uzyskują dostęp do infrastruktury informatycznej,
oprogramowania i internetu umożliwiających interakcję między nimi a uczniami i
ich rodzicami,

2)     uczestniczą w ustaleniu przez dyrektora źródeł
i materiałów niezbędnych do realizacji zajęć, z których dzieci i
rodzice mogą korzystać,

3)     inicjują potrzebę modyfikacji zestawu programów
nauczania oraz, w razie potrzeby, modyfikują 
ten zestaw,

4)    
organizują
zajęcia mając na uwadze łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitorów ekranowych
i bez ich użycia.

5)     przekazują uczniom i ich rodzicom ustalone przez
dyrektora informacje o sposobie i trybie realizacji zadań szkoły, w
szczególności w zakresie organizacji kształcenia specjalnego, pomocy
psychologiczno-pedagogicznej oraz indywidualnego nauczania, jeżeli są
organizowane.

6)     realizują konsultacje z rodzicami,.

10.  Nauczyciele w trakcie zdalnego nauczania:

1)     wpisują tematy zajęć do dziennika elektronicznego
zgodnie z podstawą programową.

2)     sprawdzają obecność na każdych zajęciach  zaznaczając w rubryce-  KZ9 (kształcenie zdalne),

3)     wpisują
na bieżąco oceny do  dziennika
elektronicznego.

4)     przekazują uczniom materiały do pracy poprzez
platformę Microsoft Teams lub innymi kanałami informacyjnymi uzgodnionymi z
rodzicami.

11.  Ocenianie uczniów odbywa się według szczegółowych warunków i sposobu oceniania
wewnątrzszkolnego  przyjętych w
statucie szkoły.

12.  Formy i zasady prowadzenia kształcenia
na odległość prowadzone są:.

1)    
w
formie lekcji prowadzonych w czasie rzeczywistym w formie wideokonferencji,

2)    
indywidualnej
pracy ucznia w domu  z materiałami
przesłanymi przez nauczyciela.

13.  Uczniowie
są  zobowiązani do:

1)    
logowania
się na platformę wyłącznie pod swoim prawdziwym imieniem
i nazwiskiem;

2)    
obecności
na zajęciach prowadzonych zgodnie z planem lekcji w ramach pracy edukacyjnej na
odległość;

3)    
odbierania
na bieżąco komunikatów wysyłanych przez swoich nauczycieli oraz wywiązywania
się w terminie z wyznaczonych zadań.

4)    
włączenia
mikrofonu i kamery na prośbę nauczyciela

5)    
systematycznej
pracy w domu;

6)    
przestrzegania
bezpieczeństwa w pracy z komputerem i w Internecie.

14.  W  okresie nauczania i kształcenia na odległość
nauczyciele monitorują i sprawdzają wiedzę uczniów oraz ich postępy w nauce według
następujących zasad:

1)     ocenianiu
podlega w szczególności aktywność uczniów wykazywana podczas kontaktu z
nauczycielami;

2)     ocenianiu
podlegają wykonane przez uczniów prace przesłane do nauczyciela
w wyznaczonej formie i na adres mailowy (praca napisana w edytorze tekstu,
zdjęcie, film, skan, itp.);

3)     ocenianiu
podlegają dodatkowe, zlecone przez nauczyciela czynności i prace wykonane przez
chętnych uczniów

15.  Zasady bezpieczeństwa

1)    
W
zajęciach z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość mogą uczestniczyć:
tylko nauczyciel i uczniowie danego oddziału, a także osoby pełniące nadzór pedagogiczny.

2)    
Uczeń
nie może nagrywać, fotografować, robić print screenów i publicznie
rozpowszechniać nagrań, w tym zdjęć, zrzutów ekranu (screenshot), lekcji
zdalnej

w
Internecie.

3)    
Bez
zgody nauczyciela i wszystkich uczniów zajęcia nie mogą być utrwalane na
nośniku elektronicznym.

4)     Uczeń nie ma prawa udostępniać linków i / lub
haseł do zajęć zdalnych innym, nieupoważnionym osobom.

5)     Materiały zamieszczane przez nauczycieli mogą być
wykorzystane przez ucznia wyłącznie na potrzeby własne związane z nauką szkolną.

16. 
W okresie zawieszenia zajęć szkoły czynności
jego organów (Rady pedagogicznej, Rady rodziców, Samorządu uczniowskiego) są
podejmowane za pomocą środków komunikacji elektronicznej. Treść podjętej w ten
sposób czynności jest utrwalana w formie protokołu (z zebrania), notatki (w
innych przypadkach).

17. 
Inni niż pedagogiczni
pracownicy szkoły:

1)    
udzielają wsparcia nauczycielom
w realizacji ich zadań,

2)    
dbają o obiekt zgodnie z procedurami
dotyczącymi funkcjonowania szkoły
w okresie realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na
odległość.

§ 22

Szczegółowe
zasady dotyczące organizacji pracy Szkoły określa regulamin Szkoły, którego
zapisy nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego Statutu i
przepisami prawa. 

Rozdział 5

Prawa i obowiązki pracowników

§ 23

1.     Zasady
zatrudniania nauczycieli_ek i innych pracowników/pracowniczek ustala organ
prowadzący,
z uwzględnieniem potrzeb Szkoły.

2.     Do
zawarcia umowy z nauczycielem lub innym pracownikiem uprawniony jest Dyrektor
Szkoły.

3.     Prawa i
obowiązki nauczycieli i innych pracowników Szkoły, wymiar ich czasu pracy,
uprawnienia urlopowe określa umowa o pracę oraz przepisy prawa pracy.

4.     Przepisy
ustawy z dnia 26 stycznia 1982r. – Karta Nauczyciela stosuje się wobec
nauczycieli wyłącznie w zakresie określonym w 
niniejszej ustawie.

5.     Zadaniem
pracowników niebędących nauczycielami jest zapewnienie sprawnego  funkcjonowania Szkoły, utrzymanie obiektu
Szkoły i jego otoczenia w ładzie i czystości.

6.     Wszyscy
pracownicy Szkoły są zobowiązani do zapewnienia bezpieczeństwa uczniom/uczennicom
w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę, uwzględniając obowiązujące w tym
zakresie przepisy niniejszego Statutu, wewnętrznych regulaminów
i przyjętych w Szkole procedur.

7.     Szczegółowy
zakres zadań nauczycieli i pozostałych pracowników określa Dyrektor
Szkoły, 
z uwzględnieniem:

1)     odpowiedzialności
za życie, zdrowie, bezpieczeństwo uczniów/uczennic w czasie zajęć
organizowanych przez Szkołę;

2)     odpowiedzialności
za powierzone mienie;

3)     współpracy
z rodzicami;

4)     doskonalenia
warsztatu pracy;

5)     realizacji
zadań wynikających z obowiązujących w Szkole regulaminów i procedur.

§ 24

1. W
   szkole tworzy się następujące stanowiska pracowników niepedagogicznych:

1)     Sekretarz szkoły

2)     Sprzątaczka

3)     Konserwator

2. Zakres
   obowiązków pracowników niepedagogicznych określa odrębny dokument.
3. Pracownicy niepedagogiczni zobowiązani są do współpracy z Dyrektorem
   szkoły
   i Radą Pedagogiczną w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa uczniom, w
   szczególności:

1)     informowania o zauważonych sytuacjach zagrażających
bezpieczeństwu ucznia;

2) wspomagania
nauczycieli w wykonywaniu ich zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa;

3) udzielania pomocy na
prośbę nauczycieli w sytuacjach szczególnie uzasadnionych.

4.  Zadaniem pracowników
   administracji i obsługi jest dbanie o należytą dyscyplinę pracy.

1) współpraca z
dyrektorem szkoły i nauczycielami w wychowaniu uczniów,

2) zapewnienie sprawnego działania szkoły, utrzymanie obiektów w ładzie i
czystości;

3) dbanie o należytą
dyscyplinę pracy;

4) świadczenie pracy w
czasie, miejscu i charakterze określonym przez dyrektora szkoły;

5) przestrzeganie w
trakcie wykonywania pracy przepisów BHP.

5. Sekretarz
   Szkoły zapewnia:

1) prawną obsługę
kancelaryjno-biurową szkoły, zgodnie z obsługą kancelaryjną oraz obsługę
stołówki szkolnej;

2) prowadzi dokumentację
formalną pracowników i uczniów;

3) opracowywanie danych
do Systemu Informacji Oświatowej;

4) zabezpiecza druki
ścisłego zarachowania, gotówkę oraz pieczęcie szkolne;

5) zapewnia:

a) druki i materiały kancelaryjne oraz środki niezbędne do prowadzenia placówki;

b) realizację zakupów wyposażenia materialnego szkoły;

c) zakupy i wydawanie pracownikom środków BHP;

6) prowadzi księgi
inwentarzowe i materiałowe, inwentaryzuje i znakuje sprzęt szkolny;

7) ustala ilość i
terminy zużycia narzędzi i materiałów;

8) obsługuje
kserokopiarkę, składa do księgowości rachunki i inne pisma.

§ 25

1.     Nauczyciel
obowiązany jest:

1)     rzetelnie
realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi
funkcjami Szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane
z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez
Szkołę;

2)     wspierać
każdego ucznia i każdą uczennicę w ich rozwoju;

3)     kształcić
i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji
Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku  dla drugiego człowieka;

4)     dbać o
kształtowanie u uczniów/uczennic postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z
ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras
i światopoglądów;

5)     doskonalić
własne umiejętności i podnosić kwalifikacje zawodowe.

2.     Nauczyciel
sprawuje:

1)     bezpośrednią
opiekę nad uczniami/uczennicami przebywającymi na terenie Szkoły podczas
obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć pozalekcyjnych;

2)     opiekę
nad uczniami/uczennicami podczas zajęć poza terenem Szkoły w trakcie wycieczek
i zorganizowanych wyjść;

3)     opiekę
nad uczniami/uczennicami podczas przerw międzylekcyjnych. Jest obowiązany do
pełnienia dyżurów zgodnie z obowiązującym regulaminem oraz harmonogramem
ustalającym porządek, czas i terminy dyżurów.

3.     Nauczyciel
w ramach powierzonych mu obowiązków:

1)     wspiera
rozwój psychofizyczny uczniów/uczennic, ich zdolności oraz zainteresowania;

2)     dba o
pomoce dydaktyczne i powierzony mu sprzęt szkolny;

3)     stosuje
przyjęte przez Szkołę zasady oceniania uczniów/uczennic;

4)     bezstronnie
i obiektywnie ocenia uczniów/uczennice oraz sprawiedliwie ich traktuje;

5)     systematycznie
rozwija i doskonali własne umiejętności dydaktyczne i wychowawcze oraz podnosi
poziom wiedzy merytorycznej;

6)     przygotowuje
uczniów/uczennice do konkursów i olimpiad przedmiotowych oraz innych form
współzawodnictwa naukowego i sportowego;

7)     udziela
indywidualnej  pomocy uczniom/uczennicom
w przezwyciężaniu problemów w nauce;

8)     aktywnie
uczestniczy we wszystkich zebraniach i pracach Rady Pedagogicznej.

4.     Nauczyciel
w szczególności ma prawo do:

1)     wynagrodzenia
za pracę zgodnie z przyjętymi przez organ prowadzący zasadami               wynagradzania w Szkole;

2)     stosowania
metod nauczania i wychowania przyjętych przez organ prowadzący;

3)     egzekwowania
od uczniów/uczennic sformułowanych przez siebie wymagań edukacyjnych;

4)     podnoszenia
kwalifikacji zawodowych poprzez udział w różnych formach doskonalenia
zawodowego;

5)     pracy w
bezpiecznych i higienicznych warunkach;

6)     wyposażenia
stanowiska pracy umożliwiającego realizację programu nauczania.

5.     Nauczyciel
ponosi w szczególności odpowiedzialność za:

1)     prawidłowy
przebieg prowadzonych przez siebie zajęć dydaktyczno-wychowawczych
i stosowanie w nich przyjętych metod pracy;

2)     jakość i
wyniki pracy dydaktyczno-wychowawczej;

3)     włączanie
się w proces edukacyjny Szkoły zgodnie z jej charakterem, programem
wychowawczo- profilaktycznym;

4)     uwzględnienie
w procesie edukacyjnym indywidualnych możliwości uczniów/uczennic;

5)     życie,
zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów/uczennic podczas
zajęć prowadzonych w Szkole i poza nią;

6)     przestrzeganie
wewnątrzszkolnych zasad oceniania;

7)     powierzone
mu mienie Szkoły.

6.     Praca
nauczyciela podlega ocenie zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 26

1.     Dyrektor  Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece
wychowawczej jednemu
 z nauczycieli uczących w danym  oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.

2.     Dla
zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest prowadzenie
oddziału przez wychowawcę oddziału przez cały cykl nauczania w Szkole.

3.     Wychowawca
jest animatorem życia zbiorowego uczniów/uczennic, powiernikiem
i mediatorem  w rozstrzygnięciu kwestii
spornych.

§ 27

1.     Zadaniem
wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami/uczennicami, a w
szczególności:

1)     tworzenie
warunków wspomagających rozwój ucznia/uczennicy;

2)     przygotowanie
ucznia/uczennicy do życia w rodzinie i społeczeństwie;

3)     rozwijanie
umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka;

2.     Wychowawca
w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.1:

1)     otacza
indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków;

2)     współdecyduje
z samorządem klasy i rodzicami (opiekunami prawnymi) o programie
i planie wychowawczym na dany rok szkolny oraz dłuższe okresy;

3)     współdziała
z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi koordynując
działania wychowawcze wobec ogółu uczniów/uczennic, a także wobec tych którym
potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów/uczennic
szczególnie uzdolnionych, jak i uczniów/uczennic z różnymi problemami i
niepowodzeniami);

4)     utrzymuje
systematyczny kontakt z rodzicami uczniów/uczennic w celu:

a)     poznania
i ustalenia potrzeb dydaktyczno-wychowawczych ich dzieci;

b)     udzielania
im pomocy w oddziaływaniach wychowawczych;

c)     włączania
ich w sprawy życia klasy i Szkoły;

d)     informowania
o postępach w nauce i zachowaniu ucznia/uczennicy;

e)     powiadamiania
o przewidywanej dla ucznia/uczennicy śródrocznej/rocznej ocenie niedostatecznej
w terminach przewidzianych w Statucie;

f)      współpracuje
z psycholożką oraz specjalistami w 
rozpoznawaniu różnorodnych potrzeb uczniów/uczennic.

3.     Wychowawca
jest zobowiązany do prowadzenia dokumentacji klasy: dziennika lekcyjnego, arkuszy
ocen i innej dokumentacji zgodnie z przepisami dla szkół publicznych oraz innej
dokumentacji obowiązującej w Szkole.

4.     Wychowawca
ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej
 ze strony psycholożki szkolnej,
specjalistów, Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, a także ze strony
wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych
i naukowych.

5.     Wychowawca
ustala spójne ze szkolnym wychowawczo – profilaktycznym treści i formy zajęć
tematycznych na godzinach przeznaczonych do dyspozycji wychowawcy.

6.     Wychowawca
ustala w oparciu o obowiązujące w Szkole zasady oceny zachowania uczniów/uczennic.

7.     Szczegółowe
formy spełniania zadań wychowawcy polegają na:

1)     planowaniu
i organizowaniu procesu wychowania w zespole klasowym, w tym opracowaniu planu
wychowawczego na dany rok szkolny uwzględniający realizację programu
wychowawczo – profilaktycznego szkoły;

2)     dbaniu o
systematyczne uczęszczanie uczniów/uczennic do Szkoły, analizie frekwencji
klasy;

3)     udzielaniu
porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia we współpracy z nauczycielem
koordynującym zadania z zakresu doradztwa zawodowego w Szkole;

4)     informowaniu
uczniów/uczennic i rodziców (opiekunów prawnych) o zasadach oceny zachowania;

5)     utrzymywaniu
stałych kontaktów z rodzicami (opiekunami prawnymi) uczniów/uczennic;

6)     organizowaniu
zebrań klasowych i konsultacji z rodzicami.

8.     Wychowawca
odpowiada za:

1)     osiąganie
zamierzonych celów wychowawczych powierzonego mu oddziału;

2)     integrowanie
wysiłków nauczycieli i rodziców wokół programu wychowawczego klasy i Szkoły;

3)     poziomu
opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków znajdujących się w trudnej
sytuacji szkolnej lub społecznej;

4)     bezpieczeństwo
wychowanków w czasie organizowanych imprez klasowych, wycieczek, spotkań.

9.     Dyrektor
Szkoły może dokonać zmiany wychowawcy klasy:

1)     na
pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy;

2)     na
pisemny wniosek co najmniej 2/3 rodziców uczniów danego oddziału.

10.  Wniosek,
o którym mowa w ust. 9 pkt 2, nie mają dla Dyrektora Szkoły charakteru
wiążącego.

11.  O
sposobie ich załatwienia Dyrektor Szkoły informuje wnioskodawcę w terminie 14
dni od daty otrzymania wniosku.

Rozdział 6

Prawa i obowiązki  uczniów

§ 28

1.     Określa się zakres praw i obowiązków ucznia Szkoły w oparciu o podstawowe jego uprawnienie do wiedzy o przysługujących mu prawach oraz środkach, jakie przysługują uczniowi/uczennicy w przypadku naruszenia jego/jej praw.

2.     Do podstawowych praw ucznia/uczennicy Szkoły należy:

1)     prawo do informacji rozumianej jako dostępność wiedzy i o prawach i uprawnieniach, możliwość otrzymania w toku edukacji informacji z różnych źródeł, znajomość programów nauczania, zasad oceniania, jawność ocen, otrzymywanie informacji dotyczących ucznia/uczennicy o podejmowanych w jego/jej sprawie decyzjach, dostęp do informacji na temat życia szkolnego;

2)     prawo do wyrażania myśli, przekonań, a w szczególności dotyczących życia Szkoły,
a także światopoglądowych i religijnych, o ile nie narusza tym dobra innych osób;

3)     prawo do życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie edukacyjno-wychowawczym i zakazu stosowania przemocy fizycznej i psychicznej rozumianego jako gwarancję nietykalności cielesnej i nakaz poszanowania godności ucznia/uczennicy poprzez m.in. zakaz obrażania, poniżania, wyśmiewania, stosowania presji psychicznej, jednakowego oceniania i traktowania bez względu na wygląd zewnętrzny, status rodzinny, społeczny czy status ucznia/uczennicy oraz jednakowego traktowania w sytuacji konfliktu nauczyciel – uczeń/uczennica, w tym prawo dowiedzenia swoich racji;

4)     prawo do tajemnicy życia prywatnego i rodzinnego oraz tajemnicy korespondencji rozumianej jako zakaz upubliczniania przez pracowników Szkoły wszelkich informacji
z nim związanych;

5)     prawo do higienicznych warunków nauki, czasu wolnego, rozrywki i zabawy rozumianego jako dostępność do procesu dydaktyczno-wychowawczego zorganizowanego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej; opieki wychowawczej i warunków zapewniających bezpieczeństwo;

6)     prawo do wypoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych, w czasie ferii i przerw świątecznych;

7)     prawo do znajomości wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez nauczycieli programu nauczania;

8)     prawo do sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej i uzasadnionej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;

9)     prawo do uzyskiwania na bieżąco informacji o uzyskiwanych ocenach;

10)  prawo do złożenia wniosku o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

11)  prawo do zgłoszenia zastrzeżeń do Dyrektora Szkoły w przypadku uznania, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena zachowania ustalona została niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny;

12)  prawo do uzyskiwania informacji na 7 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej o przewidywanych dla niego ocenach śródrocznych i rocznych, oraz odpowiednio – na 30 dni przed zakończeniem okresu o przewidywanych ocenach niedostatecznych śródrocznych i rocznych;

13)  prawo do korzystania z biblioteki, pomocy naukowych, sprzętu komputerowego, oprogramowania oraz dostępu do Internetu.

3.     W przypadku naruszenia prawa ucznia, czy uczennicy może on/ona złożyć skargę do:

1)     Wychowawcy klasy;

2)     Dyrektora szkoły.

4.     Uczeń/uczennica lub jego rodzice (opiekunowie) mogą złożyć skargę w przypadku nieprzestrzegania lub naruszenia praw ucznia, o których mowa w ust. 2.

5.     Wycofanie skargi powoduje wstrzymanie biegu rozpatrzenia skargi.

6.     Dyrektor rozpatruje skargę w ciągu 14 dni od daty jej złożenia.

§ 29

1.     Podstawowym obowiązkiem ucznia/uczennicy jest przestrzeganie zasad współżycia, przyjmowanie postaw i zachowań nie godzących i nie pozostających w sprzeczności
z zadaniami Szkoły.

2.     Do podstawowych obowiązków ucznia/uczennicy Szkoły należy w szczególności:

1)     regularne i aktywne  uczestniczenie w procesie edukacyjno-wychowawczym prowadzonym przez  Szkołę;

2)     systematycznie przygotowywanie się do zajęć, poszerzanie swojej wiedzy
i umiejętności;

3)     poszanowanie oraz należyte i właściwe używanie mienia Szkoły zgodnie z jego właściwościami i przeznaczeniem;

4)     respektowanie praw uczniów/uczennic Szkoły, organów i pracowników Szkoły wynikających
z przepisów prawa lub postanowień niniejszego Statutu;

5)     godne i kulturalne zachowanie w Szkole i poza nią;

6)     okazywanie szacunku nauczycielom oraz innym pracownikom Szkoły;

7)     realizowanie poleceń Dyrektora Szkoły i nauczycieli;

8)     przestrzeganie zasad współżycia społecznego, a  w tym:

a)     okazywanie szacunku dorosłym i kolegom/koleżankom;

b)     przeciwstawianie się przejawom brutalności i wulgarności;

c)     szanowanie poglądów i przekonań innych ludzi;

d)     szanowanie godności i wolności osobistej drugiego człowieka;

e)     naprawianie umyślnie wyrządzonej przez siebie szkody;

9)     zaniechanie postaw i zachowań noszących znamiona patologii społecznej, w tym zaniechania używania alkoholu, środków odurzających i innych używek grożących zdrowiu ucznia oraz innym uczniom/uczennicom Szkoły, wywierającym także niekorzystny wpływ na społeczność lokalną;

10)  przeciwdziałanie wszelkim przejawom nieodpowiedzialności, marnotrawstwa
i niszczenia majątku Szkoły oraz  dbanie o ład i porządek;

11)  dbanie o czystość mowy ojczystej;

12)  pozostawianie w szatni wierzchniej odzieży; noszenie obowiązującego stroju szkolnego (koszulka granatowa lub biała z logo szkoły)) w dni tygodnia ustalone na początku roku szkolnego (we współpracy z Radą Pedagogiczna, Radą Rodziców oraz Samorządem Uczniów i Uczennic)

13)  przestrzeganie zasad higieny osobistej i  estetycznego wyglądu;

14)  przestrzeganie zasad higieniczno-sanitarnych w pomieszczeniach Szkoły  oraz zasad bezpieczeństwa określonych przepisami bezpieczeństwa i higieny w placówkach oświatowych oraz bezpieczeństwa przeciwpożarowego;

15)  informowanie Dyrektora Szkoły i pracowników Szkoły o zaistniałych zagrożeniach dotyczących zdrowia i życia;

16)  regularne uczęszczanie na zajęcia wyłączenie telefonu komórkowego podczas zajęć.

17)  Pisemne usprawiedliwienie nieobecności w ciągu 7 dni od momentu ustania nieobecności za pomocą dziennika elektronicznego Librus Synergia w module
e-usprawiedliwienia.

§ 30

1.     Uczeń/uczennica Szkoły  może być szczególnie doceniony/a za:

1)     wykonywanie prac społecznych na rzecz Szkoły,

2)     osiągnięcia w dziedzinie kultury i sportu.

2.     Sytuacje, o których mowa w ust. 1 są doceniane w jeden z wybranych sposobów:

1)     nagrody rzeczowe;

2)     wyróżnienia w formie pisemnej.

§ 31

1.     Uczeń może zostać ukarany za nieprzestrzeganie statutu szkoły oraz regulaminów stanowiących załączniki do niniejszego statutu.

2.     Uczeń może ponieść karę za:

1)     naruszenie godności ludzkiej;

2)     nieprzestrzeganie zasad współżycia społecznego

3)     działania przeciwko bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu i innych

4)     niegodne zachowanie się w szkole i poza nią

5)     zachowanie uniemożliwiające innym wykorzystanie w pełni czasu przeznaczonego na naukę.

3.     Z wnioskami o ukaranie ucznia/uczennicy mogą występować wszyscy członkowie rady pedagogicznej i inni pracownicy szkoły.

4.     Uczeń może zostać ukarany:

1)     Upomnieniem ustnym wychowawcy wobec klasy

2)     Upomnieniem ustnym dyrektora szkoły

3)     Pisemnym upomnieniem dyrektora szkoły i zobowiązaniem ucznia do poprawy

4)     Naganą dyrektora szkoły

5.     Uczeń/uczennica posiada uprawnienie do złożenia odwołania od nałożonej na niego kary do Dyrektora Szkoły lub za jego pośrednictwem – do organu prowadzącego lub organu  sprawującego nadzór pedagogiczny w terminie 7-dniowym, liczonym od dnia jej doręczenia w formie pisemnej.

6.     Dyrektor Szkoły, w każdym stadium postępowania odwoławczego, posiada uprawnienie do cofnięcia nałożonej kary, jej zawieszenia względnie przekazania jej do ponownego rozpatrzenia.

7.     Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą być   stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia/uczennicy.

8.     O nałożonej karze informuje się rodziców (opiekunów prawnych) ucznia/uczennicy.

Rozdział 7

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów/uczennic

§ 32

1. Ocenianiu
podlegają:

1) osiągnięcia
edukacyjne ucznia,

2) zachowanie
ucznia.

2. Ocenianie
osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:

1) wymagań
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania,

2) wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania w
przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

§ 33

1.     Ocenianie
ma charakter ciągły, odbywa się na bieżąco w klasie, podczas wielokierunkowej
działalności ucznia/uczennicy.

2.     Ocena
jest obiektywną informacją o postępach ucznia/uczennicy.

3.     Oceny
są jawne dla ucznia/uczennic i jego/jej rodziców.

4.     Na
wniosek ucznia/uczennicy lub rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu
klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca
ucznia/uczennicy jest udostępniana do wglądu uczniowi/uczennicy i jego rodzicom
w szkole, w ustalonym terminie.

5.    
Sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne otrzymują do wglądu według zasad:

1)
uczniowie – zapoznają się z poprawionymi pracami
pisemnymi w szkole po rozdaniu ich przez nauczyciela,

2)
rodzice uczniów – na
zebraniach klasowych lub na prośbę kierowaną do nauczyciela uczącego
danego przedmiotu.

6.     Ocenianie
osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego,
które ma na celu:

1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć
edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,

2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazywanie
mu informacji o tym, co zrobił dobrze i jak się dalej uczyć,

3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju,

4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,

5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach
w nauce, zachowaniu ucznia oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia,

6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji
i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

7.    
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych
niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych,
ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa
w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3 ustawy o systemie oświaty,

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,

3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i  dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach
wydanych na podstawie art. 13 ust. 3 ustawy o systemie oświaty, a także
śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, o
których mowa w art. 44k ust. 2 i 3, a także w art. 37 ust.4, art. 115 ust.3 i
art.164 ust. 3 i 4 ustawy Prawo oświatowe,

5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w
przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3, oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania,

6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż
przewidywane rocznych,
a w szkole ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania,

7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom
informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach
ucznia.

8.    
Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach
edukacyjnych, w tym stosować indywidualizację oceniania, odpowiednio do potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

9.    
Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

10. 
Dyrektor szkoły zwalnia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się,
niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie danych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym, w
przypadkach określonych w przepisach wydanych na podstawie art.44b ustawy o
systemie oświaty.

11. 
Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z przepisami wydanymi
na podstawie art.12 ust. 2 ustawy o systemie oświaty.

12. 
Uczeń w trakcie nauki w
szkole otrzymuje oceny:

1) bieżące,

2) klasyfikacyjne:

a) śródroczne i roczne,

b) końcowe.

§ 34

1.    
Ocenianie bieżące w
klasach I – III:  

1)    
Ocena bieżąca w klasach I- III wyrażana jest w postaci
krótkiej informacji odnoszącej się do konkretnej umiejętności/wiedzy/postawy
ucznia w formie ustnej lub pisemnej.

2)    
Dla udokumentowania bieżącej oceny opisowej stosuje się ocenę
kształtującą, odnosząc się do konkretnych umiejętności wynikających z podstawy
programowej i realizowanych programów nauczania.

3)     W
ocenianiu bieżącym nauczyciele przekazują uczniom ustnie lub pisemnie
informacje
o osiągnięciach edukacyjnych pomagające w uczeniu się, poprzez wskazanie, co
uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak dalej powinien się uczyć.
Informacje te mogą również pochodzić od innego ucznia -ocena koleżeńska lub być
wynikiem samooceny.

4)     Nauczyciel
informuje ucznia, które z form sprawdzania wiedzy i umiejętności będzie oceniał
opisowo,

5)    
Przed każdą formą sprawdzania wiedzy i
umiejętności ucznia nauczyciel podaje kryteria do pracy, czyli – co będzie
podlegać ocenianiu. W komentarzu do pracy ucznia  nauczyciel odnosi się do wcześniej ustalonych
kryteriów.

6)    
W trakcie realizacji treści programowych zawartych w danym
dziale tematycznym, nauczyciele_ki oceniają wszystkie formy sprawdzenia wiedzy
i umiejętności komentarzem ustnym lub pisemnym poprzez wskazanie, co uczeń robi
dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak dalej powinien się uczyć.

7)    
Nauczyciele
pierwszego etapu edukacyjnego dokonują we wrześniu wstępnej diagnozy rozwoju
uczniów klasy pierwszej, która stanowi punkt wyjścia do oceny ich postępów.

2.    
Śródroczne i roczne oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych w klasach I-III są ocenami opisowymi.

1)    
Ocena opisowa śródroczna powinna:

a)    
dawać informację o tym, co już dziecko umie, nad czym musi
jeszcze popracować;

b)    
uwzględniać indywidualne możliwości dziecka;

c)    
brać pod uwagę wkład pracy dziecka, jego wysiłek i chęci;

d)    
nie etykietować uczniów;

e)    
eliminować niezdrową rywalizację o ocenę cyfrową;

f)     
nie pełnić funkcji nagrody czy kary;

g)    
nie zawierać krytyki dziecka.

h)    
zawierać wskazówki do dalszej pracy.

3.    
Ocena śródroczna w klasach I – III informuje o osiągnięciach
uczniów, zawiera wskazania, nad czym uczeń powinien popracować w następnym okresie.

4.    
Wychowawca przedstawia rodzicom ocenę śródroczną pisemnie, za
pośrednictwem dziennika elektronicznego Librus, umieszczając ją w odpowiednim miejscu.

5.    
Roczna ocena klasyfikacyjna w klasach I-III uwzględnia poziom
opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych
w podstawie programowej oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia
związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

6.    
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne w klasach I-III z
zajęć edukacyjnych
i z zachowania formułuje wychowawca klasy w porozumieniu z nauczycielami
uczącymi
w danym oddziale.

7.    
Uczeń klas I-III otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej, jeżeli jego osiągnięcia z zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym
oceniono pozytywnie.

8.    
Na wniosek rodziców/prawnych opiekunów i po uzyskaniu zgody
wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody
rodziców/prawnych opiekunów rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia
klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

Jeżeli poziom rozwoju
i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych
w programie nauczania dwóch klas.

9.    
W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i
osiągnięć ucznia
w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może
postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej,
na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na
wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

10.  Jeżeli
w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w danym roku lub w klasie
programowo wyższej, zespół nauczycieli uczących ucznia opracuje program działań
w celu uzupełnienia przez ucznia braków: zindywidualizowanie wymagań wobec
ucznia, zajęcia wyrównawcze, pomoc koleżeńska i indywidualna pomoc nauczyciela.

11.  Uczeń
może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.

12.  Zasady wystawiania
ocen z religii i etyki regulują odrębne przepisy.

13.  Oceny śródroczne i roczne z religii i etyki w klasach
I – III wyrażane są w skali 1 – 6.

14.  Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy
programowo wyższej, powtarza klasę.

15.  Ocenianie bieżące w klasach IV-VIII:

1)    
Bieżące ocenianie i sprawdzanie osiągnięć uczniów klas
IV-VIII powinno się odbywać w trakcie całorocznego procesu dydaktyczno –
wychowawczego oraz poprzez ocenianie kształtujące.

2)    
Bieżące ocenianie uczniów odbywa się na podstawie: odpowiedzi
ustnych, prac pisemnych, kontrolnych prac pisemnych (obowiązkowych sprawdzianów
np. po zakończeniu działu programowego), kartkówek, pracy na lekcji,
specjalnych zadań ustalonych przez nauczyciela.

3)    
Przed każdą formą sprawdzania wiedzy i
umiejętności ucznia nauczyciel podaje kryteria do pracy, czyli – co będzie
podlegać ocenianiu. W komentarzu do pracy ucznia  nauczyciel odnosi się do
wcześniej ustalonych kryteriów.

4)     W
klasach IV-VIII w ocenianiu bieżącym stosuje się ocenę opisową z uwzględnieniem
wyniku procentowego.

5)     Na
początku roku szkolnego nauczyciel_ka informuje uczniów/uczennice klas IV-VIII,
że wynikiem procentowym oceniane będą wyłącznie różne formy sprawdzające wiedzę
na podsumowanie działu tematycznego, a pozostałe formy sprawdzania wiedzy i
umiejętności będą oceniane opisowo.

6)    
W trakcie realizacji treści programowych zawartych w danym
dziale tematycznym, nauczyciele_ki oceniają wszystkie formy sprawdzenia wiedzy
i umiejętności komentarzem ustnym lub pisemnym poprzez wskazanie, co uczeń robi
dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak dalej powinien się uczyć.

7)     Szczegółowe
kryteria ocen bieżących zawarte są w Przedmiotowych Zasadach Oceniania.

§ 35

1. Uczeń ma prawo
   przystąpić do poprawy oceny bieżącej według zasad i trybu ustalonych w
   Przedmiotowych Zasadach Oceniania.

1)     Każdy
uczeń ma prawo do poprawy sprawdzianu, z którego uzyskał wynik procentowy
poniżej 30% w terminie ustalonym z nauczycielem, nie później niż dwa tygodnie
po otrzymaniu informacji o ocenie.

§ 36

Śródroczne
i roczne oceny klasyfikacyjne w klasach IV-VIII

1. W klasach IV-VIII
   śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się
   na podstawie oceniania kształtującego i wyników sprawdzianów podsumowujących
   dział tematyczny w stopniach według skali:

a)     stopień
celujący – 6

b)     stopień
bardzo dobry – 5

c)     stopień
dobry – 4

d)     stopień
dostateczny – 3

e)     stopień
dopuszczający – 2

f)      stopień
niedostateczny – 1

2. Ogólne kryteria
   ocen klasyfikacyjnych w klasach IV-VIII:

1)     Ocenę
celującą otrzymuje uczeń/uczennica, który/a:

a) spełnia
wszystkie wymagania określone programem danego przedmiotu,

b) odnosi
sukcesy w konkursach przedmiotowych i między przedmiotowych   

organizowanych na terenie szkoły i poza szkołą,

c) samodzielnie
i twórczo rozwija własne uzdolnienia,

d) biegle
posługuje się zdobytą wiedzą i doskonali umiejętności praktyczne wynikające z programu
nauczania danej klasy,

e)
samodzielnie korzysta z dostępnych źródeł;

2)     Ocenę
bardzo dobrą otrzymuje uczeń/uczennica, który/a:

a) spełnia
wymagania określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie,

b) sprawnie
posługuje się zdobytą wiedzą i umiejętnościami,

c)
samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania,

d) potrafi
zastosować swoją wiedzę i umiejętności w nowych sytuacjach edukacyjnych;

3)     Ocenę
dobrą otrzymuje uczeń/uczennica, który/a:

a)
niecałkowicie spełnia wymagania objęte programem nauczania w danej klasie,

b)
samodzielnie wykonuje typowe zadania edukacyjne;

4)     Ocenę
dostateczną otrzymuje uczeń/uczennica, który/a:

a) spełnia
wymagania objęte programem nauczania w stopniu pozwalającym mu wykonać typowe
zadania edukacyjne o średnim stopniu trudności,

b) wykazuje
chęć pogłębiania swojej wiedzy i rozwijania umiejętności;

5)    
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń/uczennica, który/a:

a) nie
opanował wiedzy i umiejętności objętych wymaganiami programu nauczania danego
przedmiotu, lecz braki te nie przekreślają szansy na realizowanie programu tego
przedmiotu w klasie następnej,

b) chętnie wykonuje
zadania edukacyjne o niewielkim stopniu trudności przy pomocy nauczyciela;

6)     Ocenę
niedostateczną otrzymuje uczeń/uczennica, który/a nie opanował
podstawowej wiedzy i umiejętności objętych wymaganiami programu nauczania danego
przedmiotu, a braki te uniemożliwiają mu kontynuowanie nauki w klasie
programowo wyższej.

§ 37

1. Nauczyciele_ki stosują następujące sposoby
   sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów/uczennic:

1)    
Sprawdzian pisemny – rozumiany jako zaplanowane przez nauczyciela dłuższe
samodzielne pisemne prace kontrolne uczniów przeprowadzane w szkole podczas
zajęć edukacyjnych w celu sprawdzenia ich wiedzy i umiejętności, obejmujące materiał
większy niż z trzech lekcji.

a) sprawdzian
pisemny winny być zapowiedziany tydzień wcześniej; nauczyciel
w ciągu dwóch tygodni powinien je sprawdzić i ocenić,

b) w jednym
tygodniu mogą być najwyżej 3 takie prace, zapowiedziane i wpisane do dziennika
z minimum tygodniowym wyprzedzeniem, ale nie więcej niż jeden dziennie.

c) jeżeli z przyczyn
zdrowotnych lub losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to
powinien to uczynić w najbliższym terminie ustalonym z nauczycielem;

d) oceniając
sprawdzian nauczyciel korzysta z ustalonej przez siebie punktacji;

e) nauczyciel
powinien sprawdzić i ocenić prace pisemne uczniów w terminie dwóch tygodni;

2)    
kartkówka jako forma bieżącej kontroli ucznia, obejmująca
zakres wiedzy
i umiejętności z trzech ostatnich tematów lekcyjnych:

a)    
nie musi być zapowiadana;

b)    
nauczyciel_ka w ciągu tygodnia powinien ją sprawdzić i ocenić.

2.    
Nauczyciel przechowuje prace pisemne uczniów do końca roku
szkolnego.

3.    
Zasady udostępniania sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych:

1) Sprawdziany, kartkówki i
pozostałe oceniane prace pisemne uczniowie uzupełniają niezmazywanymi
długopisami w kolorze czarnym lub niebieskim. Zabrania się używania w czasie
pisania jakichkolwiek korektorów. Popełniony błąd zostaje przekreślony przez
ucznia.

2) Po oddaniu sprawdzianu,
kartkówki lub innej pracy pisemnej uczeń jest zobowiązany do przeliczenia
punktów i sprawdzenia poprawek naniesionych przez nauczyciela. W przypadku
wątpliwości uczeń zgłasza je nauczycielowi na lekcji, kiedy omawiany jest
sprawdzian, kartkówka lub inna praca pisemna. Zastrzeżenia w innym terminie nie
będą brane pod uwagę.

3) Sprawdziany lub inne prace
pisemne udostępniane są uczniom do domu.

4) Nauczyciel odnotowuje wydanie
sprawdzianu (pracy pisemnej) i określa termin jego zwrotu oraz informuje o tym
rodziców przez dziennik elektroniczny.

5) Sprawdzian lub praca pisemna
wydawana jest uczniowi jednorazowo.

6) Rodzice podpisują sprawdzian
lub inną pracę pisemną.

7) Obowiązkiem ucznia jest
podpisaną przez rodziców pracę zwrócić nauczycielowi w wyznaczonym terminie.

8) W wypadku niezwrócenia
sprawdzianu lub pracy pisemnej rodzic nie może otrzymać następnego dokumentu.
Wówczas kolejne prace pisemne uczniów przechowywane przez nauczyciela danego
przedmiotu mogą być udostępniane rodzicom wyłącznie podczas zebrań lub
indywidualnych konsultacji.

§ 38

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz
   ich rodziców o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania
przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z
zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania,

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
uczniów,

3) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.

§ 39

1. Nie później niż na 14 dni przed klasyfikacją
   śródroczną oraz nie później niż na 14 dni przed zakończeniem zajęć
   dydaktyczno-wychowawczych wychowawcy informują uczniów i rodziców o
   przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
   edukacyjnych oraz o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania
   poprzez wpis w odpowiednim miejscu e-dziennika lub podczas zebrań z
   rodzicami:

1) poprzez przewidywaną śródroczną i
roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych należy rozumieć ocenę wpisaną
przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych (w kolumnie poprzedzającej wpis
oceny śródrocznej lub rocznej)
w odpowiednim miejscu e-dziennika,

2) poprzez przewidywaną śródroczną i
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania należy rozumieć ocenę wpisaną przez
wychowawcę (w kolumnie poprzedzającej wpis oceny śródrocznej lub rocznej) w
odpowiednim miejscu e-dziennika.

2. Rodzice ucznia zagrożonego
   oceną niedostateczną lub negatywną oceną opisową informowani są o tym
   fakcie minimum na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną
   i roczną poprzez wpis w odpowiednim miejscu e-dziennika (w kolumnie poprzedzającej
   wpis oceny śródrocznej lub rocznej) lub podczas zebrań z rodzicami.
3. Warunki i tryb
   uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

1) w ciągu 3 dni od poinformowania
rodziców uczeń
lub jego rodzice zwracają się
z pisemnym wnioskiem do nauczyciela przedmiotu o podwyższenie
przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub do
wychowawcy o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania (maksimum o jeden stopień),

2)
nauczyciel
lub odpowiednio wychowawca spisuje z uczniem kontrakt, który zawiera:

a)
formy podwyższenia przewidywanej oceny
klasyfikacyjnej,

b)
termin podwyższenia;

3)
pod
kontraktem podpisuje się uczeń oraz jego rodzice i nauczyciel,

4) tryb podwyższenia przewidywanej rocznej
klasyfikacyjnej oceny z zajęć edukacyjnych i rocznej klasyfikacyjnej oceny
zachowania kończy się na 2 dni przed
klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej,

5) dokumentację związaną z
powyższą procedurą przechowuje nauczyciel do zakończenia roku szkolnego.

4. Na 7 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem
   rady pedagogicznej nauczyciele ustalają
   i wpisują do e-dziennika oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, a
   wychowawca klasy ocenę klasyfikacyjną zachowania.

1)    
Uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić
się do wychowawcy o ustalenie wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania:

a)    
w
ciągu 3 dni od poinformowania rodziców uczeń lub jego rodzice zwracają się
z pisemnym wnioskiem do wychowawcy o podwyższenie przewidywanej
rocznej oceny z zachowania;

b)    
Wychowawca jest zobowiązany
dokonać analizy zasadności wniosku. Wychowawca dokonuje analizy wniosku w
oparciu o udokumentowane realizowanie obowiązków określonych w § 29. W oparciu
o tę analizę może ocenę podwyższyć lub utrzymać.

c)    
Ustalona w ten sposób ocena
jest ostateczna w tym trybie postępowania.

§ 40

1. Uczeń począwszy od klasy czwartej
szkoły podstawowej, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę
niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.

2. W wyjątkowych przypadkach Rada
Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych
zajęć edukacyjnych.

3. Egzamin poprawkowy składa się z części
pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć
komputerowych, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin
ma przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza
dyrektor w ostatnim tygodniu ferii letnich.

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja
powołana przez dyrektora. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor lub wicedyrektor szkoły – jako
przewodniczący komisji,

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia
edukacyjne – jako egzaminujący,

3) nauczyciel prowadzący takie same lub
pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

6. Uczeń, który z przyczyn losowych nie
przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do
niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora.

7. Uczeń, który w wyniku egzaminu poprawkowego
otrzyma ocenę niedostateczną, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej lub nie kończy szkoły.

§ 41

1. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden
raz w ciągu etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego
z jednych zajęć edukacyjnych.

§ 42

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych,
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.

2.  Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności
może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny na wniosek rodziców, za zgodą rady pedagogicznej.

4. Egzamin klasyfikacyjny śródroczny przeprowadza się nie później niż w
dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w terminie ustalonym zgodnie pkt. 4, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych
w obecności, wskazanego przez dyrektora, nauczyciela takich samych lub
pokrewnych zajęć edukacyjnych.

7. W egzaminie mogą uczestniczyć w charakterze obserwatorów rodzice ucznia.

8. Pytania egzaminacyjne (pisemne i ustne) ustala egzaminator. Stopień
trudności pytań powinien być zróżnicowany i odpowiadać kryteriom ocen
wymienionych w niniejszym dokumencie.

9. Na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego komisja ustala
stopień według obowiązującej skali ocen.

10. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem art. 44m i art. 44n ustawy
o systemie oświaty.

11. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku
klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo
dwóch zajęć edukacyjnych, może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych
zajęć.

§ 43

1. Wszelkie prace egzaminacyjne pozostają do wglądu zdających oraz ich
rodziców na miejscu.

§ 44

1. Zachowanie ucznia podlega ocenie, z zastrzeżeniem zawartym w ust. 2.

2. Ocenie nie podlega zachowanie ucznia realizującego obowiązek szkolny
poza szkołą.

3. Ocena zachowania uwzględnia funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym, wyraża opinię nauczycieli o spełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych,
jego kulturze osobistej oraz respektowaniu zasad współżycia społecznego i
ogólnie przyjętych norm etycznych.

4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę
oddziału, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez
ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia
określonych w niniejszym statucie.

§ 45

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

3) dbałość o honor i tradycje szkoły,

4) dbałość o piękno mowy ojczystej,

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

7) okazywanie szacunku innym osobom.

§ 46

1. Wychowawca oddziału na początku każdego
roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców o:

1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania,

2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania,

3) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.

§ 47

1. W klasach I-III śródroczna i roczna ocena zachowania jest oceną opisową.

2. Ocena opisowa zachowania nie ma wpływu na ocenę osiągnięć i postępów
ucznia oraz jego promocję.

3. Opisowe oceny zachowania ustala wychowawca danego oddziału po
wysłuchaniu samooceny ucznia i po zasięgnięciu opinii zespołu klasowego oraz
nauczycieli i innych pracowników szkoły.

4. Opisowa ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.

§ 48

1. W szkole, w klasach IV-VIII, obowiązuje następująca skala ocen
zachowania:

1) Wzorowe,

2) bardzo dobre,

3) dobre,

4) poprawne,

5) nieodpowiednie,

6) naganne.

§ 49

1. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych.

2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego lub opinii psychologiczno-pedagogicznej.

§ 50

1. Ocenę zachowania ustala wychowawca oddziału po wysłuchaniu samooceny
ucznia i zasięgnięciu opinii:

1) nauczycieli i innych pracowników szkoły,

2) zespołu klasowego.

§ 51

1. Od uczniów oczekuje się zachowań spełniających określone kryteria.

2. Kryteria ocen zachowania w klasach IV – VIII:

1) ocenę wzorową otrzymuje
uczeń, który jest wzorem godnym naśladowania, a w szczególności:

a) maksymalnie wykorzystuje swoje możliwości
intelektualne;

b) jest inicjatorem wielu przedsięwzięć w
szkole, wzorowo pełni powierzone mu funkcje i obowiązki;

c) wzorowo zachowuje się w szkole i poza szkołą;

d) ma wzorowy stosunek do obowiązków
szkolnych, jest punktualny, ma usprawiedliwioną absencję w 100%;

e) zawsze jest przygotowany do lekcji;

f) sumiennie wykonuje polecenia nauczyciela;

g) uczestniczy w zajęciach dodatkowych,
rozwijając swoje zdolności na terenie szkoły i poza nią;

h) z własnej inicjatywy udziela systematycznej pomocy
innym;

i)  jest asertywny;

j)  dba o estetykę wyglądu i higienę osobistą;

k) godnie reprezentuje szkołę w konkursach i zawodach
sportowych;

l) angażuje się w akcje na rzecz szkoły oraz społeczności
lokalnej;

m) z szacunkiem odnosi się do kolegów i wszystkich
pracowników szkoły;

n) nie używa wulgarnych słów, wykazuje wysoką kulturę
słowa;

o) dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych
osób;

p) nie ulega nałogom;

q) wyciąga wnioski z własnych błędów;

r) przeciwstawia się przejawom przemocy i agresji;

s) dba o honor i tradycje szkoły.

t) nie posiada żadnych uwag negatywnych.

u) wykazuje ogromną troskę o zdrowie i bezpieczeństwo
własne i innych,

v) swoją postawą przyczynia się do
kreowania pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku;

2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

a) w pełni wykorzystuje swoje możliwości
intelektualne;

b) jest zawsze przygotowany do lekcji;

c) ma bardzo dobry stosunek do obowiązków
szkolnych, jest punktualny, dopuszcza się 2 spóźnienia w okresie klasyfikacji;

d) przestrzega regulaminu szkoły;

e) respektuje zasady współżycia społecznego i ogólnie
przyjęte normy społeczne;

f) zachowuje się bez zarzutu w szkole i poza nią;

g) wywiązuje się z powierzonych obowiązków;

h) angażuje się w życie klasy;

i) bierze udział w przygotowaniu szkolnych
uroczystości i imprez;

j) rozwija swoje zainteresowania na
zajęciach dodatkowych na terenie szkoły, udziela pomocy innym;

k) wykazuje dbałość o kulturę słowa;

l) przeciwstawia się przejawom przemocy i agresji;

m) nie ulega nałogom;

n) wygląd estetyczny ucznia nie budzi zastrzeżeń;

o) z szacunkiem odnosi się do kolegów i wszystkich
pracowników szkoły;

p) dba o wygląd klasy i najbliższego otoczenia;

q) dba o honor i tradycje szkoły.

r) posiada nie więcej niż jedną uwagę negatywną

3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

a) osiąga wyniki nauczania adekwatne do swoich
możliwości;

b) właściwie wywiązuje się z obowiązków szkolnych;

c) aktywnie uczestniczy w życiu klasy;

d) podejmuje się wykonywania dodatkowych zadań na
polecenie nauczyciela;

e) przestrzega regulaminów szkoły;

f) wykazuje dbałość o kulturę słowa, stosuje zwroty
grzecznościowe;

g) wygląd estetyczny ucznia nie budzi zastrzeżeń;

h) respektuje zasady współżycia społecznego i ogólnie
przyjęte normy etyczne;

i)  dba o wygląd klasy i najbliższego otoczenia;

j)  nie przejawia agresji słownej i fizycznej;

k) szanuje mienie szkoły;

l) dba o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych
osób;

m) nie ulega nałogom;

n) okazuje szacunek kolegom i wszystkim pracownikom
szkoły;

o) stara się być punktualny, dopuszcza się 4
spóźnienia w okresie klasyfikacji;

p) ma nie więcej niż 3 uwagi negatywne

q) stosowane środki zaradcze przynoszą
pozytywne rezultaty, a uchybienia ulegają poprawie po zwróceniu uwagi.

4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

a) w znikomym stopniu wykorzystuje swój potencjał
intelektualny;

b) przestrzega regulaminu szkoły;

c) utrzymuje poprawne stosunki z zespołem klasowym;

d) jest biernym uczestnikiem życia szkolnego;

e) wygląd estetyczny ucznia nie budzi zastrzeżeń;

f) okazuje szacunek kolegom i wszystkim pracownikom
szkoły;

g) ma trudności z punktualnością i dyscypliną;

h) zdarza mu się nie przygotować do lekcji;

i) sporadycznie podejmuje działania społeczne, ale
tylko na polecenie nauczyciela;

j) nie używa wulgaryzmów;

k) nie stosuje agresji słownej i fizycznej;

l) dba o higienę osobistą;

m) nie ulega nałogom;

n)  zna, ale nie zawsze stosuje zasady
kulturalnego zachowania;

o)  w semestrze ma więcej niż 2 godziny
nieusprawiedliwione;

p)  ma nie więcej niż 6 uwag negatywnych

q)  uchybienia w zachowaniu ucznia
nie wynikają ze złej woli, a stosowane środki zaradcze przynoszą rezultaty.

5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

a) nie przestrzega regulaminu szkoły;

b)  przeszkadza w prowadzeniu lekcji;

c)  nie reaguje właściwie na prośby i upomnienia
nauczycieli;

d)  opuszcza godziny lekcyjne;

e)  spóźnia się na lekcje;

f)  nie pracuje na lekcjach, często
jest do nich nieprzygotowany (nie odrabia prac domowych, nie przynosi zeszytów
itp.);

g) nie wykonuje poleceń nauczyciela;

h) zaniedbuje obowiązki;

i) nie jest zainteresowany życiem klasy i szkoły;

j) nie wywiązuje się z powierzonych zadań;

k) przejawia niewłaściwe zachowania wobec
pracowników szkoły, kolegów, otoczenia;

l) stosuje przemoc wobec kolegów, bierze udział w bójkach;

m) używa wulgaryzmów;

n) często nie zmienia obuwia przeznaczonego do
poruszania się w szkole;

o) nie nosi stosownego ubioru;

p) nie dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd;

q) nie podejmuje żadnych działań społecznych nawet na
polecenie nauczyciela;

r) zakłóca przebieg lekcji i uroczystości
szkolnych (rozmowy, śmiech, gesty, komentarze);

s) nie szanuje mienia szkoły;

t) kłamie i oszukuje, rozmyślnie wprowadza w błąd;

u) stosuje przemoc słowną i fizyczną;

v) ma negatywny wpływ na innych;

w) celowo naraża na niebezpieczeństwo siebie i innych;

x) nie wykorzystuje szans stwarzanych mu przez szkołę;

y) brak u niego poczucia winy i skruchy;

z) często wymagana jest interwencja wychowawcy,
nauczycieli, pedagoga (rozmowa, upomnienie, nagana), a środki zaradcze
stosowane przez szkołę przynoszą jedynie krótkotrwałą poprawę;

aa) stosuje szkodliwe używki.

ab) ma nie więcej niż 10 uwag negatywnych

6)  ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

a) nie przestrzega regulaminów szkoły;

b) nagminnie przeszkadza w prowadzeniu lekcji;

c) nie reaguje na prośby i upomnienia nauczycieli;

d) systematycznie opuszcza godziny lekcyjne bez
usprawiedliwienia;

e) notorycznie spóźnia się na lekcje;

f) nie pracuje na lekcjach, nie
przygotowuje się do zajęć szkolnych (nie odrabia prac domowych, nie przynosi
zeszytów itp.);

g) jest nieobowiązkowy i niezdyscyplinowany

h) samowolnie wychodzi z sali lub ze szkoły podczas
zajęć;

i) wagaruje;

j) nagminnie używa wulgarnych słów i gestów;

k) demonstracyjnie reaguje na uwagi
(odwracanie się, odchodzenie, zaprzeczenia, wyśmiewanie, dopuszczanie się
wyzywających gestów, itp.);

l) często nie zmienia obuwia na przeznaczone do
poruszania się po szkole;

m) wygląda nieestetycznie, ma niestosowny strój;

n) uczestnictwo w lekcjach i imprezach
szkolnych ogranicza celowo do zakłócania ich przebiegu – prowokuje innych
poprzez dyskusje, dogadywanie, zaczepianie, pokazywanie niestosownych gestów,
itp;

o) celowo nie zachowuje się stosownie do
sytuacji, jego zachowanie jest nie do przyjęcia dla otoczenia;

p) kłamie i oszukuje, celowo wprowadza w błąd;

q) Jest nieżyczliwy, niekoleżeński, złośliwy w
stosunkach międzyludzkich;

r) jego zachowanie jest agresywne
(przekleństwa, wyzwiska, zastraszanie, poniżanie godności innych, bójki, uszkodzenia
ciała, itp.);

s) komentuje wypowiedzi nauczyciela lub uczniów;

t) odmawia wykonania obowiązków na rzecz społeczności
szkolnej;

u) celowo niszczy mienie społeczne (wyposażenie
sal lekcyjnych, zieleni, pomocy naukowych, itp.);

v) swoim zachowaniem naraża siebie i innych na
niebezpieczeństwo;

w) demoralizuje innych przez swoje
zachowanie oraz nakłania do nieodpowiednich zachowań,

x) wszedł w konflikt z prawem (kradzież,
zniszczenie, rozboje, pobicia, włamania, wyłudzenia, cyberprzemoc);

y) bierze udział w bójkach;

z) znęca się fizycznie i psychicznie nad słabszymi;

aa) przynosi do szkoły niebezpieczne narzędzia,
przedmioty, substancje;

ab) nie wykorzystuje szans stwarzanych mu przez
szkołę;

ac) brak u niego poczucia winy i skruchy;

ad) nie dba o własne zdrowie, ulega nałogom;

ae) stosowane wobec ucznia środki zaradcze nie
przynoszą rezultatów.

af) ma więcej niż 10 uwag negatywnych

3. Ustalona przez wychowawcę ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna.

§ 52

1. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen,
uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora.

2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1, zgłasza się od dnia ustalenia
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych
od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna lub roczna
ocena zachowania zostały ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu
ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz
ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

Rozdział 8

Sposób uzyskiwania środków finansowych na działalność Szkoły

§ 53

1.     Działalność
Szkoły jest finansowana z następujących źródeł:

1)     dotacji
ustalonej na podstawie odrębnych przepisów i przekazywanej przez właściwą
jednostkę samorządu terytorialnego;

2)     środków
własnych organu prowadzącego;

3)     z
czesnego i innych opłat wnoszonych przez rodziców;

4)     dotacji
celowych przekazywanych Szkole przez osoby prawne, organizacje i instytucje;

2.     Wysokość
jednorazowej opłaty wpisowej oraz  opłaty
miesięcznej za naukę oraz terminy wpłat 
ustala organ prowadzący.

3.     Kwota
stanowiąca wpisowe lub czesne może zostać obniżona lub darowana
w odniesieniu do kolejnego dziecka z danej rodziny albo w innych uzasadnionych
przypadkach.

4.     Wysokość
opłat za naukę ustalana jest  na okres
jednego roku szkolnego, w terminie do dnia  
zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych  w roku szkolnym poprzedzającym dany rok   szkolny.

5.     Zasady
obniżania opłat lub zwolnienia z opłat, o których mowa w ust. 1 pkt 3, ustala
organ  prowadzący na wniosek Dyrektora
Szkoły.

6.     Wszelkie
zniżki i odstępstwa od przyjętych zasad nie wymagają odrębnego postanowienia, a
ich wysokość  pozostaje sprawa
indywidualnych uzgodnień miedzy organem prowadzącym, a rodzicami,  których dobro ucznia/uczennicy pozostaje
sprawą nadrzędną.

7.     Zasady
gospodarki finansowej Szkoły określają odrębne przepisy.

Rozdział 9

Zasady przyjmowania i skreślania  uczniów i uczennic

§ 54

1.     Uczniem/Uczennicą
Szkoły może być każde dziecko, którego rodzice akceptują zasady funkcjonowania
Szkoły i postanowienia niniejszego Statutu.

2.     Decyzję
o przyjęciu ucznia/uczennicy do Szkoły podejmuje organ prowadzący
w porozumieniu  Dyrektorem Szkoły na
podstawie podania rodzica o przyjęcie dziecka do Szkoły, oraz przeprowadzonej
rozmowy z rodzicem (prawnym opiekunem).

3.     Przyjęcie
dziecka do Szkoły wymaga:

1)     złożenia
podania o przyjęcie dziecka do Szkoły;

2)     wypełnienie
wywiadu dotyczącego funkcjonowania dziecka;

3)     rozmowy
z rodzicami dziecka;

4)     wpłaty
wpisowego;

5)     podpisania
umowy przez rodziców, co jest równoznaczne z zobowiązaniem do przestrzegania
aktów wewnętrznych regulujących działalność Szkoły;

6)     dostarczenia
w wyznaczonym terminie dokumentów dziecka.

§ 55

1.     Wszelkie
spory wynikłe w trakcie procedury kwalifikacyjnej rozstrzyga organ prowadzący
w uzgodnieniu z Dyrektorem Szkoły.

2.     Rodzice
mają prawo odwołać się od decyzji organu prowadzącego w przypadku niesatysfakcjonującego
ich rozstrzygnięcia w terminie 7 dni od dnia otrzymania powiadomienia.

3.     Decyzja
organu prowadzącego w sprawie nieprzyjęcia ucznia do Szkoły jest ostateczna.

§ 56

1.     Osoba
przyjęta do Szkoły staje się jej uczniem/uczennicą z chwilą wpisania jej na listę
uczniów  i uczennic.

2.     Warunkiem
wpisania na listę uczniów/uczennic jest przestrzeganie ustaleń finansowych  zawartych między Szkołą i rodzicami (prawnymi
opiekunami) uczniów, oraz zobowiązanie do przestrzegania wewnątrzszkolnych aktów
prawnych,  w tym postanowień niniejszego
Statutu.

§ 57

1.     Uczeń/uczennica
mogą być skreśleni z listy uczniów i uczennic w przypadku:

1)     naruszenia
postanowień niniejszego Statutu i innych aktów wewnętrznych Szkoły;

2)     dystrybucji,
używania lub posiadania alkoholu, środków odurzających lub innych
substancji  szkodliwych dla  zdrowia;

3)     działań
zagrażających dobru, moralności i bezpieczeństwu uczniów/uczennic lub innych
osób;

4)     popełnienia
wykroczenia lub przestępstwa.

2.     Skreślenie
ucznia/uczennicy może nastąpić również w przypadku, gdy rodzice zalegają
z opłatą „czesnego” za  okres 3 miesięcy
oraz  innymi należnościami na rzecz
organu prowadzącego, pomimo skutecznego wezwania do zapłaty zalęgłości.

3.     Z
wnioskiem o skreślenie ucznia/uczennicy z listy uczniów do organu prowadzącego
mogą  wystąpić:

1)     rodzice
ucznia/uczennicy;

2)     Dyrektor
Szkoły;

3)     Rada
Pedagogiczna.

4.     W
przypadku, gdy zostaną wyczerpane wszystkie środki oddziaływania wychowawczego
rodziców oraz Szkoły, lub gdy rodzice nie podejmują współpracy ze Szkołą i nie
wywiązują się z podjętych zobowiązań, a uczeń/uczennica w dalszym ciągu nie
przestrzega postanowień niniejszego Statutu i innych aktów wewnętrznych Szkoły
oraz ogólnie przyjętych norm społeczno-moralnych, organ prowadzący dokonuje
skreślenia ucznia/uczennic z listy uczniów i uczennic, o czym niezwłocznie
powiadamia
w formie pisemnej rodziców.

5.     Organ
prowadzący dokonuje skreślenia ucznia/uczennicy z listy uczniów i uczennic
również w przypadku skutecznego wypowiedzenia umowy o naukę lub jej rozwiązania
za porozumieniem stron na zasadach wskazanych 
w treści umowy o naukę.

Rozdział 10

Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw
ucznia i uczennic

1.     Uczeń/uczennica, ich rodzice lub inna
osoba dorosła mają prawo do złożenia skargi
w formie pisemnej do dyrektora szkoły, która składana jest w sekretariacie
szkoły,
w terminie 5 dni roboczych od powzięcia wiadomości o naruszeniu praw ucznia,
jeśli uznają, że te prawa zostały naruszone;

2.     Złożona skarga musi
zawierać opis sytuacji i konkretne zarzuty dotyczące naruszenia praw ucznia i
uczennicy;

3.     Dyrektor szkoły
przeprowadza postępowanie wyjaśniające w sprawie złożonej skargi w ciągu 14
dni, łącznie z przekazaniem informacji na piśmie do wnioskodawcy,
od dnia wpłynięcia skargi do sekretariatu szkoły;

4.     W trakcie postępowania
wyjaśniającego dyrektor szkoły może wykorzystać opinię pedagoga szkolnego,
wychowawcy oddziału danej klasy, nauczycieli pracujących
w szkole, innych uczniów i uczennic szkoły oraz ich rodziców;

5.     Dyrektor szkoły przekazuje
wnioskodawcy odpowiedź na piśmie w sprawie podjętego rozstrzygnięcia w
postępowaniu;

6.     Decyzja dyrektora szkoły
w sprawie dotyczącej podjętego rozstrzygnięcia
w postępowaniu o naruszenie praw ucznia/uczennicy jest ostateczna;

7.     W przypadku złożenia
skargi, która dotyczy naruszenia praw ucznia i uczennicy przez niepełnoletniego
ucznia/uczennicy szkoły, obowiązkiem dyrektora szkoły jest powiadomienie
rodziców ucznia o tym fakcie, w porozumieniu z wychowawcą oddziału klasy, do
której uczęszcza uczeń/uczennica;

8.     Powiadomienia rodziców
dokonuje wychowawca oddziału klasy, do której uczęszcza uczeń/uczennica, w sposób przyjęty
w danej szkole.

Rozdział 11

Postanowienia końcowe

§ 58

1.     Regulaminy
określające działalność organów Szkoły, jak również wynikające z  zadań Szkoły, nie mogą być sprzeczne z przepisami
niniejszego Statutu, jak również  z
innymi przepisami prawa.

2.     Nadawanie
nowego statutu lub dokonywanie zmiany statutu jest uprawnieniem rady
pedagogicznej po wcześniejszym  uzyskaniu
akceptacji organu prowadzącego projektu zmian .

3.     Dyrektor
Szkoły zapewnia możliwość zapoznania się ze statutem wszystkim członkom
społeczności szkolnej.

4.     Szkoła
prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

Niniejszy statut wchodzi
w życie z dniem r.  4.09.2023 r.